Overal op het internet (websites van dagbladen, portaalsites, sociaalnetwerksites, software…) vinden we reclamebanners terug in allerlei formaten, van kleine knoppen tot ‘skyscrapers’, soms grafisch eenvoudig met slechts een korte tekst en link, of complex met geluid en filmpjes.
Kinderen en jongeren groeien vandaag op in een wereld die gekenmerkt wordt door een voortdurend veranderende mediacultuur die doordrenkt is van reclame. In een tijdperk van digitale media hebben adverteerders meer mogelijkheden en worden reclameboodschappen gericht op kinderen verfijnder. Ze ontwikkelden daarbij nieuwe, interactieve marketingtechnieken om het jonge publiek te bereiken. Advergames zijn zo een nieuwe reclamevorm. Dit zijn speciaal ontwikkelde computerspellen om een bedrijfsmerk te promoten door een product of merk te koppelen aan een belonende stimulans.
Het rapport 'Reclamewijsheid bij kinderen en jongeren' is het resultaat van een onderzoek uit 2012 van de vakgroep Communicatiewetenschappen van Universiteit Gent. In opdracht van het Vlaamse ministerie voor Cultuur, Jeugd & Sport en Media werd nagegaan in welke mate onze kinderen en jongeren met nieuwe en traditionele reclamevormen om kunnen gaan, wat de mogelijke gevaren van nieuwe reclamevormen zijn en of er nood is aan een koerswijziging op juridisch en deontologisch vlak.
Er bestaat geen eenduidige definitie over digitale vaardigheden. Ook binnen de academische wereld wordt er lustig over gedebatteerd. Sommigen spreken van digitale vaardigheden, anderen verwijzen naar e-skills. Sommigen verkiezen digitale geletterdheid, anderen pleiten voor computergeletterdheid. Sommigen zien digitale vaardigheden als onderdeel van mediageletterdheid, anderen beschouwen mediageletterdheid als onderdeel van digitale vaardigheden. Verschillende standpunten en de wildgroei aan nieuwe begrippen zorgen voor de nodige verwarring.
Veel onderzoek focust op de mogelijkheden en de gevaren van sociale media. Minder aandacht gaat uit naar hoe mensen daadwerkelijk omgaan met deze media en hun ontwikkeling van sociale mediageletterdheid. In kader van het IWT-project EMSOC werd de afgelopen jaren onderzoek verricht naar hoe mensen de voordelen verbonden aan sociale media maximaliseren en hoe ze de nadelen minimaliseren, ook wel sociale mediageletterdheid genoemd.
